2025年11月15日至16日，成都理工大学成功举办“转型与重塑：新闻传播教育生态创新发展”学术研讨会。此次会议由四川省新闻传播学教学指导委员会主办，成都理工大学传播科学与艺术学院承办，电子科技大学作为副主任单位之一受邀参会。四川省新闻传播学教指委副主任委员、电子科技大学数字文化与传媒研究中心谢梅教授发表了题为《融通赋能：数字人文视阈下新闻传播教育的价值重塑与路径创新》的主题报告。谢梅教授从时代、价值、变革与策略四个维度，深入剖析了数智时代新闻传播教育面临的挑战与机遇，为教育转型提供了富有启发性的思路。

技术狂飙与人文失语：时代困境的再审视

谢梅教授指出，当前技术发展迅猛，尤其是AI技术的普及，推动社会进入“第四次工业革命”，教育体系日益向STEM即科学、技术、工程、数学所倾斜，强调效率与可量化成果。然而，这种技术狂飙也带来了“人文失语”的危机——人文课程被挤压，批判性思维弱化，教育过度聚焦“如何做事”，而忽视了“为何做事”以及“成为什么样的人”的根本问题。她强调，这种失衡导致生命意义、伦理困境等议题在社会讨论中边缘化，亟需通过数字人文的融合重新找回平衡。

数字人文：重塑新闻传播的核心竞争力

什么是数字人文？谢梅教授清晰地解释了数字人文这一新兴交叉学科，它并非简单的技术工具应用，而是将人文学科特有的问题意识、批判性思维与阐释方法，同数据科学的数据挖掘、可视化分析以及地理信息科学的空间分析等前沿技术进行深度的交叉融合，从而形成的一种新型学术范式。

谢梅教授通过《合作者的手》中对莎士比亚剧本的计箅作者鉴定、《李白的一生：地图上的叙事》等国际经典案例，生动展示了数字人文如何改变知识创新与分享的规则。在此基础上，她进一步阐述了数字人文对新闻传播行业的重塑：记者不应再仅仅是“讲故事的人”，而应升级为能够通过数据洞察趋势、解读模式的“公共意义建构者”。她以《纽约时报》里程碑式的多媒体报道《雪崩》为例，说明了融合数据可视化、交互设计与优质文字的“系统故事”如何为新闻报道带来全新的深度与广度。

构建“数字人文+”教育新生态

如何破局？谢梅教授给出了 “数字人文 +” 的创新方案。她解释，数字人文并非技术与人文的简单叠加，而是将计算机技术、数字化方法与传统人文学科深度融合的新型学术范式。通过数据挖掘、空间分析等技术，结合批判性思维与阐释方法，能让新闻传播从信息传递者升级为意义建构者。

理念重塑：将传统新闻伦理扩展至算法伦理、数据伦理，强化“计算思维”与“人文关怀”的结合。

课程重构：引入数据素养、Python编程、多媒体叙事等跨学科课程，培养数据新闻、计算传播等方向的复合能力。

方法创新：推行项目制学习，建设数字人文实验室，通过工作坊和真实项目（如城市变迁分析）让学生从“教室”走向“创新工场”。

评价与生态：打破论文与作品的壁垒，构建产学研融合的生态系统，让学生成果直接对接社会需求。

此外，谢梅教授还分享了电子科技大学的鲜活实践。中心自2016年成立以来，便致力于文理交叉研究。其打造的“国际大学生数字人文菁英训练营”自2021年启动，以项目研发为考核目标，已成功孵化出包括“森林瓶”、“爱创”在内的多个获奖创新创业团队，共产出30余项具有独立知识产权的原创项目，部分成果更是受邀在2023成都世界科幻大会等高端平台上展示，社会影响力不断扩大。

培育“数字人文素养”的传播引领者

谢梅教授强调，教育目标应从培养“工具人”转向培育“完整的人”——既懂技术又通人文的“新型通才”。这类人才应具备三大核心能力：深刻的批判力，能审视技术背后的权力结构与伦理困境；高效的连接力，能在技术工程师、社会公众与政策制定者之间构建对话桥梁；以及前沿的创造力，能熟练运用数据可视化、生成式AI等手段进行叙事创新。

她总结道，这样一批既能驾驭技术之力、又能深怀人文之心的“未来社会的阐释者与连接者”，将成为构建理性、宽容且富有活力的数字公共领域的中坚力量，他们主导的将是一场关乎人类沟通方式与文明形态的深刻变革。

谢梅教授的报告为新闻传播教育提供了切实的破局之道：在技术与人文的共舞中，重塑教育价值，培养兼具深度与广度的传播人才。这场思考不仅回应了数智时代的挑战，更为构建理性、包容的数字文明注入了新活力。